On ne peut pas choisir entre la planète que nous laisserons à nos enfants,
et les enfants que nous laisserons à notre planète.
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Le baromètre du moral des adolescents de Notre avenir à tous - Vague 4
Sauver cette jeunesse
En 1987, la communauté des Nations lançait, dans un rapport intitulé Our Common Future, l’idée d’un développement « qui réponde aux besoins des générations présentes sans nuire aux besoins des générations futures ».
Trente-cinq ans plus tard, les acteurs économiques ne peuvent plus ignorer l’urgence des urgences : réduire l’impact de leurs activités pour préserver les besoins des générations futures. Mais concernant les besoins de la génération présente, et plus précisément les besoins des adolescents, nous sommes très en retard. Les entreprises ne se considèrent pas comme concernées par cette cause.
Pourtant nous savons que les jeunes ont pris de plein fouet les conséquences d’une crise économique dont ils sont les enfants, puis les effets de la pandémie. Nous les avons vus davantage exposés aux écrans, avec des bénéfices, mais aussi des effets destructeurs.
A un âge difficile où on ne voit plus vraiment de pédiatre, mais où rien de visible n’indique encore la nécessaire consultation chez un médecin, les jeunes adolescents doivent trouver des lieux pour s’exprimer, alors qu’ils reçoivent des flux continus d’informations alarmantes et incompréhensibles qui les responsabilisent mais les mettent sous pression, d’autant que les parents attendent la réussite.
Une enquête devait leur être consacrée. Et plus encore, une nouvelle dynamique. Les résultat de notre première enquête sur les 11-15 ans en 2021 étaient édifiants. Nous l’avons poursuivie jusqu’en 2025. Il faut sauver cette jeunesse qui nous crie son refus de subir.
Pour une transition écologique et éducative
De façon accélérée, nous devons changer nos habitudes, revoir nos priorités, nous réinventer. Nous devons à la première génération qui se pose sérieusement la question de la survie de l’humanité d’agir de façon systématique pour intégrer ses besoins vitaux.
A tous les étages de toutes les organisations, publiques, privées, associatives, dans tous les secteurs d’activité, le développement durable a besoin de militants tenaces et responsables, capables de proposer des solutions viables.
Nos enfants sont ceux des technologies du futur, du monde virtuel, de la dématérialisation, mais aussi d’un nouveau rapport à la nature. Ils devront pouvoir tirer le meilleur d’une nouvelle équation, inventer de nouvelles facilités dans le travail ou dans les services sans pour autant les déshumaniser ; ils devront cultiver la modernité dans ce qu’elle a de meilleur.
Nous devons accumuler de nouvelles connaissances. Cela suppose de s’engager, d’y croire, et de disposer de conditions de vie acceptables et d’un minimum de bien-être. Cela suppose surtout de savoir le sens des décisions que l’on prend, de savoir où l’on va.
Nous devons à nos enfants les meilleurs systèmes d’éducation, afin qu’ils puissent grandir, créer, innover, résoudre des problèmes, se réinventer eux-mêmes.
Nous leur devons une éducation positive, qui les forme à œuvrer pour le bien commun.
Des enfants plus philosophes, plus scientifiques, plus artistes, plus heureux laisseront une planète en meilleure santé.
Etudes et presse
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